Auteur : Jean Moulin Chateaulin
HAÏKUS réalisés par les 6èmes 4 et 5
Diaporama mélodies (5ème 3 et 5ème 4)
Création de mélodies médiévales et réalisations de parchemins
Diaporama lettrines (5ème 3 et 5ème 4)
Chaque élève a réalisé en classe une lettrine qui correspond à l’initiale de son prénom. L’ornementation de la lettrine s’est faite en utilisant les motifs spécifiques au Moyen-Âge : motifs celtiques, végétaux ou animaux ainsi que des entrelacs. Les couleurs et la graphie de la lettre ont été choisies librement par les élèves.
Diaporama romans (5ème 3 et 5ème 4)
Création de deux livres collectifs dont les histoires, les personnages et les thèmes sont ancrés à l’époque du Moyen Age.
Calendrier de fin d’année


1,2,3 go to… Togo ! Soutenons le projet de Notre ancienne élève Célia !
Le projet « deca, ewe, etan go to… Togo ! » se déroulera du 7 au 29 juillet dans le village d’Ando centre au Togo à environ 60 km de Lomé, la capitale.
Durant ces 3 semaines, 5 étudiantes en orthophonie à la fac de médecine de Nice participeront à la construction d’un dispensaire et agiront auprès d’enfants grâce à l’association « Action Perfectionnement Togo ».
Pour cela, elles ont besoin d’aide.
Toutes les informations sur leur page:
https://www.helloasso.com/associations/association-passion/collectes/1-2-3-go-to-togo-1
Merci pour elles et pour eux et n’hésitez pas à partager l’information autour de vous !
Séjour en Aragon du 19 au 25 avril 2018
Séjour en Aragon du 19 au 25 avril 2018













Départ de Chateaulin le jeudi soir.
Le séjour commence par la visite de Pampelune avec le parcours de l’Encierro (lâcher de taureaux dans les rues étroites pour la San Firmin début juillet ), la citadelle, la mairie et les arènes.
Le vendredi soir les élèves dorment dans leur famille d’accueil ce qui leur permet d’adopter le rythme de vie espagnol, mais surtout de rencontrer, partager et échanger avec des familles. Ils doivent s’adapter à un milieu familial ou social différent, aux règles de vie et habitudes de la famille d’accueil. Se faire comprendre et communiquer est un des enjeux majeurs.
Le samedi matin : visite guidée en espagnol de Saragosse en bus puis le palais de l’Aljaferia qui fut la résidence d’une dynastie arabe puis celle des rois catholiques d’Aragon.
Tout au long des visites les élèves ont des questionnaires à remplir ce qui leur permet de réinvestir et enrichir les acquis linguistiques ainsi que de faire preuve de curiosité.
Après-midi plus oisif avec le centre commercial le plus grand d’Europe : Puerto Venecia car le lundi étant férié les emplettes faites les élèves sont plus enclins à profiter du voyage et la découverte de magasins typiques : Corte Ingles etc …
Dimanche cap sur Alquézar pour une randonnée magnifique dans la sierra de la Guara : (canyon, rivière, vautours ) et pique nique dans le village médiéval. Lors du retour visite de Huesca 5centre-ville, cathédrale)
Lundi matin, direction Belchite ( site de l’une des batailles les plus symboliques de la guerre civile ) pour un cours d’histoire. Retour via Fuentetodos , village natal du peintre Goya. Direction Saragosse et son imposante gare avant de découvrir le centre-ville : centre historique et plaza de independencia ( artère principale de la ville) : c’était la Saint Jorge (jour férié) la tradition veut que les hommes offrent une rose rouge aux femmes et ils reçoivent un livre.
Mardi dernier jour mais une petite surprise, un chocolat et des churros, attendaient les élèves avant le musée Gargallo puis visite la cathédrale de la SEO avant la seconde cathédrale celle du Pilar (le chef d’œuvre de la ville) avec la montée aux tours pour une vision panoramique de la ville. Derniers achats avant la visite de la partie romaine : amphithéâtre et les thermes.
Diner très agréable dans un restaurant à 21h puis retour vers Châteaulin dans notre autobus de luxe (Royal class de chez Salaun)
Partir en voyage scolaire signifie vivre durant quelques jours, en groupe, avec d’autres jeunes et d’autres adultes, hors du milieu familial habituel, loin des parents. Cela nécessite un « savoir-être » propre à la vie collective, le respect des autres et des règles communes que les élèves ont bien respectés d’après les familles d’accueil qui nous l’ont rapporté.
Document d’inscription en section Européenne au lycée
Ouverture Section bilangue allemand futurs 6ème

